Olá amigos!...

Criei esse blog com o intuito de postar umas coisas legais especialmente para vocês...
Segue a primeira conforme combinamos em sala.

segunda-feira, 14 de novembro de 2016

TRABALHO DA TURMA 901 EMB

OLÁ AMIGOS
Segue o link para que possa realizar a atividade combinada. Vocês podem e devem responder o questionário online. As respostas chegarão para mim também dessa forma. E a vantagem é que terão até às 18h de quinta para fazê-lo. Mas caso, por algum motivo, não conseguirem, vocês tem a opção de utilizar a folha pautada da secretária, como já havia mencionado . Nesse caso a entrega também é quinta feira, mas na aula, pela manhã.
VOCÊ ACESSA A ATIVIDADE CLICANDO AQUI

terça-feira, 18 de agosto de 2015

Olá Galera da 901 EMSK

Nossa primeira tarefa para a feira é bem simples...
Escolher um nome para o grupo. Faremos uma homenagem aos matemáticos mais importantes da história.
Escolham a vontade nos links abaixo... Publiquem o nome escolhido em "comentários" para que seus colegas saibam e escolham nomes diferentes...
Abraço a todos
http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm2000/icm27/matematicos.htm
http://pombo-nerd.blogspot.com.br/2013/12/os-10-maiores-matematicos-de-todos-os.html
http://pombo-nerd.blogspot.com.br/2013/12/os-10-maiores-matematicos-de-todos-os.html

sábado, 4 de outubro de 2014

2º ANO CE DOM PEDRO II

Uma luz meus amigos!!!rs

PIRÂMIDES


CONE


ESFERA

Bons Estudos e Grande Abraço!

sexta-feira, 11 de julho de 2014

VAMOS PEGAR FIRME AGORA!!!

ATENÇÃO 808 E 809 - LICEU
As atividades de expressões algébricas estão aqui ao lado...

BOM ESTUDO!

quarta-feira, 31 de julho de 2013

ATIVIDADE MATEMÁTICA FINANCEIRA

REDAÇÃO: A Crise Econômica Mundial
1,0 PONTO EXTRA
Texto dissertativo argumentativo a luz de Arnaldo Jabor
https://www.youtube.com/watch?v=Dkb-TEUMYhY
Introdução: 1 parágrafo
Desenvolvimento: 1 ou 2 parágrafos
Conclusão: 1 paragrafo

sexta-feira, 7 de junho de 2013

ESPECIAL PARA A AMIGUINHA DÉBORA... Turma 808-2013!!!

Mas, EM BENEFÍCIO DE TODOS...
Para saber mais: REVISÃO
Acesse os vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=tt8iYD3nS5Q - monômios
https://www.youtube.com/watch?v=AiTFHNFXveE - partes
https://www.youtube.com/watch?v=Acm9hujUyII - grau
https://www.youtube.com/watch?v=rXtUEbkyD2o - monômios semelhantes
https://www.youtube.com/watch?v=6pPSuGOTgZA - adição
https://www.youtube.com/watch?v=bmWpQodLa1E - multiplicação
https://www.youtube.com/watch?v=RPvuqvh-dEA - divisão
https://www.youtube.com/watch?v=uPHQz4K8Z6w - potenciação
Abraços..

ATIVIDADE AVALIATIVA – 2º BIMESTRE

Olá amiguinhos do 8º ano - LICEU

A segunda atividade avaliativa desse bimestre se encontra na pagina ao lado com o nome do LICEU . É só entrar e postar as resoluções no campo 'postar um comentário' conforme as seguintes instruções:
ATIVIDADE:
·          (1,0 PONTO) Selecione uma questão da PARTE 1 do banco de questões que ainda não tenha sido escolhida por um colega e responda. 
·         (1,0 PONTO) Selecione duas questões distintas da PARTE 2 do banco de questões que ainda não tenha sido resolvida por um colega e resolva.
·         (1,0 PONTO) Selecione duas questões distintas da PARTE 3 do banco de questões que ainda não tenha sido resolvida por um colega para efetuar as operações indicadas.
Não se esqueçam de colocar no inicio da postagem a turma e a seguir o numero dos três integrantes do grupo e de colocar a parte e o número da questão que está sendo resolvida. Utilize uma conta do google para melhor identificá-los...
Bom trabalho a todos!!!

sábado, 1 de junho de 2013

RPM - QUESTÕES COMPLEMENTARES + VÍDEO

Por favor Acrescentem as questões na folha a ser entregue em 04/06...
Abraços
8ª QUESTÃO - Uma torneira despeja em um tanque 50 litros de água em 20 minutos. Quantas horas levará para despejar 600 litros?
9ª QUESTÃO - Na construção de uma escola foram gastos 15 caminhões de  4m³ de areia. Quantos caminhões de 6m³ de  areia seriam necessários para fazer o mesmo trabalho?
10ª QUESTÃO - (USP) Uma família de 6 pessoas consome em 2 dias 6 kg de pão. Quantos quilos serão necessários para alimentá-la durante 5 dias estando ausentes duas pessoas?

VÍDEO TV ESCOLA - PROPORÇÃO DIRETA E INVERSA


RESUMO DE UM PARÁGRAFO

segunda-feira, 27 de maio de 2013

QUESTIONÁRIO AVALIATIVO – 2º BIMESTRE

Olá Pessoal do 2º ano - MATEMÁTICA

A primeira atividade avaliativa desse bimestre se encontra nas paginas ao lado com o número da turma de vocês. É só entrar e postar as resoluções no campo 'postar um comentário' conforme orientações dentro da pagina, ok!
Não se esqueçam de colocar o número de todos os integrantes do grupo no inicio da postagem (no máximo 5) e de colocar o número da questão que está sendo resolvida.
Comente a questão do colega em um novo comentário.
Bons estudos para vocês e boa sorte...
Vai ser moleza!!!

terça-feira, 21 de maio de 2013

terça-feira, 7 de maio de 2013

Olá 2º ano - RPM!!!
A atividade de vocês encontra-se nas paginas da turma ao lado...
Vocês vão responder dentro das respectivas paginas, ok!?!
Não se esqueçam de colocar o número de todos os colaboradores...
Bom trabalho a todos!

quinta-feira, 25 de abril de 2013

ATIVIDADE COMPLEMENTAR - 1º BIMESTRE

Olá amiguinhos do 8º ano. Nesse vídeo o narrador, Sr. Espírito, convida o Pato Donald para uma jornada pelo maravilhoso mundo da matemática. Você está convidado a assistir Ao vídeo e, a partir daí, responder aos questionamentos dessa ficha.
VÍDEO: Donald no País da Matemágica

FICHA DE TRABALHO
1. No início do vídeo o personagem principal não compreende onde se encontra. Que local é este? O que causa tanta estranheza?
2. 2 – A fala que informa o valor de “pi” é finalizada por “etcetera, etcetera, etcetera”. Por que?
3 - Qual a relação entre a matemática e a música?
4 – Qual é a figura contida infinitas vezes no Partenon e tão admirada pelos gregos por sua perfeição? Ela esta presente, ainda, no mundo de hoje? Exemplifique.
5 – Na tentativa de conferir se somos matematicamente perfeitos, o pato Donald acaba embutido numa figura geométrica. Que figura é esta? 
6 – Pitágoras disse: “Tudo está organizado de acordo com os números e as formas matemáticas”. Na natureza, também, há matemática? E nas artes? Justifique.
7 –  O jogo de xadrez tem relação com a Matemática desde os movimentos nos tabuleiros. E o jogo de bilhar, basquete, amarelinha, futebol, também têm alguma relação com a matemática? Cite 2 exemplos, detalhando.
8 – No vídeo, propõe-se um jogo mental com círculos e triângulos. Ao girar o círculo, que é uma figura geométrica plana, obtém-se uma figura geométrica espacial. Que figura é esta?
9 – Todos os instrumentos óticos, como microscópio, binóculos e câmeras fotográficas, por exemplo, são criados matematicamente. Seccionando-se o topo da esfera, o que se obtém? 
10 – A mente é capaz de criar coisas fantásticas. No vídeo, quando o triângulo é girado, qual figura tridimensional é obtida?

“A matemática é o alfabeto pelo qual Deus escreveu o universo”    [Galileu]

A mente não oferece limites quando bem utilizada, pois só na mente podemos conceber o infinito. O pensamento matemático abriu as portas das descobertas cientificas. Os segredos sem fronteiras das ciências estão trancados, aguardando serem descobertos por mentes curiosas e questionadoras. Arrisque-se!

BOM TRABALHO A TODOS!!!


quinta-feira, 30 de agosto de 2012

Olá Tatiana! Tudinho que você pediu...

Olá amiginhos da 803!
Agora é para vocês...
Tem pouquinho mas já, já eu posto mais...

Resolução de Sistemas
A resolução de um sistema de duas equações com duas variáveis consiste em determinar um par ordenado que torne verdadeiras, ao mesmo tempo, essas equações.
Estudaremos a seguir alguns métodos:

Método da substituição:
     » Consiste em eliminarmos uma das variáveis isolando seu valor numa das equações do sistema, para em seguida substitui-la na outra.
Ex: x+y=12 ... I
      x-y=4 .... II
     Escolhemos uma das variáveis na primeira equação, para determinarmos o seu valor:
     x+y=12  »  x=12-y
     Substituímos na outra equação:

    (12-y) - y = 4
          12-2y = 4
             -2y = -8
                y=4
     Substituindo o valor encontrado em uma das equações:

       x+4=12   »  x=12-4  »  x=8
     Logo a solução do sistema seria:
             S = {(8,4)}

Método de substituição
Solução
· determinamos o valor de x na 1ª equação.
x = 4 - y
· Substituímos esse valor na 2ª equação.
2 . (4 - y) -3y = 3
· Resolvemos a equação formada.
8 - 2y - 3y = 3
-2y - 3y = 3
-5y = 5  (-1)
5y = -5
y = 5/3
y = 1
·  Substituímos o valor encontrado de y, em qualquer das equações, determinando x.
x  + 1 =  4
x =  4 - 1
x = 3
· A solução do sistema é o par ordenado (3, 1).
                                V = {(3, 1)}




Método da adição:
 » basta eliminar uma das variáveis, através de termos opostos, recaindo numa equação do 1º grau com uma variável.

Sendo U = Q x Q, observe a solução dos sistemas a seguir, pelo método da adição.
Resolva o sistema abaixo:


Solução
· Adicionamos membros a membros as equações:
  
2x = 16
x = 16/2
x = 8
· Substituímos o valor encontrado de x, em qualquer das equações, determinado y:
8 + y = 10
y = 10 - 8
y = 2
A solução do sistema é o par ordenado (8, 2)
V = {(8, 2)}

quinta-feira, 1 de setembro de 2011

Olá galera do 9º ano!

LetterBox x Pan&Scan
Conforme discutimos, através desse vídeo é possível perceber o que acontece com os filmes no processo Pan & Scan, onde a proporção mais quadrada da tela da TV é mantida, e a informação extra do cinema mais horizontal é jogada fora. Apesar de não estar em português, observem como o processo é feito quadro a quadro para obter os melhores ângulos de cada cena. Perdemos muita informação com os cortes, não é mesmo? E tudo isso por causa da tão necessária proporção que foi esquecida durante algum tempo pelos fabricantes de TV's até que pensaram na widescreen. Ou será que a culpa é dos produtores de cinema que alteraram os aspectos de seus filmes sem avisar...rs. Bom! De qualquer forma esse tema rende uma boa discussão matemática!...

quarta-feira, 8 de junho de 2011

FEIRA DA MATEMÁTICA!!!

OBA!!!!!


Feiras e Trabalhos Escolares
Técnicas e Sugestões



Prof. Luiz Ferraz Netto
Artes 
A ARTE NAS INFORMAÇÕES
Uma vez determinado o tamanho e a forma de sua estrutura você deve decidir 
qual a melhor maneira de apresentar as informações necessárias para explicar
 seu projeto. Alguns expositores preferem construir primeiro a estrutura e depois 
experimentar diferentes distribuições das ilustrações e objetos tridimensionais
 no espaço disponível. Outros preferem medir as áreas das paredes laterais, a 
de fundo e da região da base e trabalhar com folhas de papel no tamanho original 
para chegarem à melhor disposição.
Qualquer que seja a escolha, o desenho de sua exposição é uma arte com alguns
 princípios bem estabelecidos e poucas regras fixas. A seguir damos algumas 
normas que podem servir de orientação:
Esquemas preliminaresFaça esquemas de todas as disposições que lhe 
agradem e estude-os sob ponto de vista da clareza do conteúdo e do efeito visual.
TextosCuide para que o texto exposto no seu stand tenha o número mínimo 
de palavras. Os espectadores vão VERuma exposição e não LER uma exposição.
A ilustração 13 mostra como uma disposição bem pensada pode economizar
 muitas palavras.


Fig.13- Arte nos textos

Como o texto é necessário, procure o tipo (fonte) de letra que seja claro e 
bastante grande para que se possa ler com facilidade.
Você gostaria de ler essa frase acima assim:
Como o texto é necessário, procure o tipo (fonte) de letra que seja claro e bastante grande para que se possa ler 
com facilidade. (Fonte: Matura MT Script) ... ou, assim:
Como o texto é necessário, procure o tipo (fonte) de letra que seja claro e bastante 
grande para que se possa ler com facilidade. (Fonte: Algerian)
Porém, evite letras excessivamente grandes ou predominantes — os 
títulos e os textos devem limitar-se a explicar o exposto, não a dominá-lo.

Arranjo dos textos

Alguns expositores colocam legendas em todas as ilustrações, 
porém, pode-se utilizar blocos de textos de ambos os lados 
da legenda, de modo que resultem igualmente claros e
 contribuem para evitar a monotonia visual. As ilustrações 14 e 15
 mostram tais arranjos.


Fig.14- Exemplo de arranjo de textos

Fig.15- Blocos de textos com legenda comum

ERROS DE PORTUGUÊS nos textos são inconcebíveis. Depõem acentuadamente contra 
o expositor e a escola. A acentuação, a pontuação, a ortografia e a gramática devem
 ser impecáveis. O(s) professor(es) da cadeira dessa língua deve(m) vistoriar todos os 
textos a serem exibidos (inclusive os textos dessa Sala antes de sua distribuição aos
 alunos — o autor não é nenhum mestre nas artes bizarras da língua portuguesa).

TEMAS PARA A MINI FEIRA...

GRÁFICOS

Sugestão de Atividades:
GRÁFICO E MÚSICA
VÍDEO RELACIONADO:
http://www.youtube.com/watch?v=TtWkiQ4NxSw&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=rK9xPVB5S3o&list=PLB2180E2517966B43
http://www.youtube.com/watch?v=BAXoa6cwpTA&feature=fvwrel

GRÁFICOS E TERREMOTOS

VÍDEO RELACIONADO:

http://www.youtube.com/watch?v=cMcSi0kuV_Q&feature=related


GRÁFICOS E ELETROCARDIOGRAMA OU ELETROENCEFALOGRAMA

VÍDEO RELACIONADO:


SIMETRIA

Sugestões de atividades:
EXPERIMENTOS-REFLEXÃO, ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO
VÍDEO RELACIONADO:
http://www.youtube.com/watch?v=i0NwG2pB3HE&NR=1

POLÍGONOS-PAVIMENTAÇÃO E MOSAICOS
VÍDEO RELACIONADO:
http://www.youtube.com/watch?v=MCXEpyIGJjI&feature=player_embedded#at=398

RAZÃO E PROPORÇÃO

Sugestões de atividades:
SEMELHANÇA-AMPLIAÇÃO E REDUÇÃO DE FIGURAS
SEMELHANÇA-PROPORÇÃO E DISTORÇÕES
VÍDEO RELACIONADO:
http://www.youtube.com/watch?v=eK52hPiUmzc&NR=1

SEMELHANÇA-MEDIÇÕES

VÍDEO RELACIONADO:

SÓLIDOS

Sugestões de atividades:

GEOMETRIA DAS EMBALAGENS
VÍDEO RELACIONADO
http://www.youtube.com/watch?v=9V8OcMmTn2Q&feature=related

SÓLIDOS PLATÔNICOS
VÍDEO RELACIONADO
http://www.youtube.com/watch?v=UaCXN9yWprE

SÓLIDOS DE REVOLUÇÃO


GEOMETRIA E ARQUITETURA